Шмелиные озарения

В 1917 году психолог Вольфганг Кёлер опубликовал книгу «Исследование интеллекта человекоподобных обезьян» с результатами своих многолетних наблюдений за человекообразными приматами. Среди прочего, в ней был описан знаменитый эксперимент с шимпанзе, которым в клетку под самый потолок вешали бананы. Обезьяны тянулись, обезьяны прыгали, но добраться до бананов не могли. Однако в клетке находилось несколько ящиков. Некоторые из шимпанзе внезапно брали эти ящики и ставили так, чтобы можно было дотянуться до бананов; если одного ящика не хватало, на него ставили ещё один. Такой способ решения проблемы называется инсайтом, озарением. Наверняка у каждого в жизни случались озарения, когда ответ приходит не с помощью логических рассуждений, не перебором разных вариантов, а как бы внезапно складывается в уме. Как устроен инсайт с точки зрения психологии и нейробио-логии, что происходит в мозге на пути к озарению — об этом написана масса статей и книг. Однако в данном случае важно, что озарения происходят не только с человеком, но и с животными. Причём не только с человекообразными обезьянами: индийские слоны, например, в похожем эксперименте демонстрировали те же признаки внезапного озарения.

Шмель, взобравшийся на шарик, смог получить награду. Фото: Mikko Tormanen/University of Oulu Creator Mikko Tormanen.

Всё же и обезьяны, и слоны — это млекопитающие, к тому же давно известные своим умом и сообразительностью. Недавно в журнале Science опубликована статья, в которой нечто вроде инсайта описывают у шмелей. Сначала шмелей учили, что они могут получить угощение из искусственного цветка синего цвета. Потом этот цветок перемещали на потолок экспериментальной камеры: шмель видел его, но камера была сконструирована так, что он ни на ногах, ни на крыльях не мог добраться до цветка. Затем в камеру помещали шарик размером со шмеля. Перебирая лапками и действуя на шар своим весом, шмель мог его катать. В какой-то момент шмель подкатывал шарик к тому месту, где на потолке располагался цветок, и, взобравшись на шарик, получал своё угощение.

В одном из вариантов эксперимента исследователи поставили в камере дополнительные перегородки, которые делили её на несколько секций. Смысл был в том, чтобы шмель терял из виду цветок, когда будет бегать по камере. Тем не менее, даже не видя цветка, шмель всё равно шёл в секцию с шариком и катил его в секцию с цветком. Не имея зрительного стимула, он удерживал в уме связь между цветком с угощением и предметом, который может помочь ему до него добраться. Это не было результатом проб и ошибок и это не было удачной случайностью. Иными словами, шмель вёл себя как те обезьяны с ящиками. Но для обезьян ящики всё же были чем-то знакомым, они прежде играли с ними.

Знаменитые отечественные психологи Лев Выготский и Александр Лурия в своей книге «Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребёнок», обсуждая эксперименты Кёлера, отдельно подчёркивают, что животные легко переносят игровой опыт в серьёзные жизненные ситуации, так что можно сказать, что озарение пользуется наработками предыдущего жизненного опыта. Шмели же прежде с шариками не сталкивались, для них это был просто новый предмет, который не несёт никакой угрозы и который можно перемещать...

Продолжение статьи читайте в номере журнала

Купить PDF за 244 р

Обложка журнала «Наука и жизнь» №07 за 2026 г.

№7, 2026

Товар добавлен в корзину